October 4th, 2009

Тебя, с седыми прядками, над нашими тетрадками...

Раньше я думала, что в учителя идут те, у кого слишком развит (разлит) материнский инстинкт (возьмите хоть меня например). Дескать, кто детей сильно любит.
Вот почему в школе преобладают тетки, а не дядьки.
А потом заметила, что в школе есть и второй тип учителя.Это человек властолюбивый.
Конечно, ведь это то место, где можно власть употребить.

А вообще, школа - очень спесфисская вещь. Потому как приходят туда многие с прямо таки шапкозакидательскими прожектами, а остаются немногие.
Но уж остаются, так остаются... Прямо прикипают.

А скольких я видела критиканов, особенно из числа образованных родителей, которые знают, как надо учить, как надо держать дисциплину и как нам реорганизовать рабкрин.

И некоторые из них приходили в школу как совместители. И ничего не соображая не только в школе, но даже в человеческой этике, гордо сообщали завучу, что готовы вести от математики до английского ( через физику, химию и пение), чем вызывали понимающие и сочувствующие улыбки окружающих.

А потом начиналось. Оказывается, что несмотря на то, что ты такой умный ( ну почти - самый умный), никто тебя не слушает.
Почему-то до урока замочная скважина кабинета оказывается забита жеваной бумагой, а после урока - все белые парты - разрисованы, а пол усыпан семечками.

Оказывается, что мало провести уроки, где надо успеть еще и спросить хоть кого-то, чтоб были оценки в журнале, а то скоро конец четверти, а как оценить результат? - надо еще и домой работу брать - тетрадки и прочие бумажки.

Дети разбегаются и расползаются, как тараканы из-под руки, а виноват учитель - на уроке отсутствуют...

А потом выясняется, что ты неправильно заполнил журнал, а это документ и переписать его нет возможности, но и исправлять в нем нельзя!

На переменах беготня и ор, а новоприбывшему, растерянному, неуспевающему - все тычки и зуботычины.

И вылетает такой критикан пулей после 2 недель из школы. И больше никогда не слышу я от него советы, как и что надо бы перестроить в школе.

Это ж везде так - не только в школе. Как аукнется, так и откликнется. Пришел к нам с мечом, то есть с неуважением априори, получи в ответ такое же неуважение.

Мне милей те родители, которые, зайдя на минуточку по своим родительским делам в школу, жалобно жмутся к стеночке и говорят мне с ужасом:"Как вы здесь работаете?!"

Эти говорят правду и не лезут в пекло с невежеством своим.
А я всегда им отвечаю:"Работаю с удовольствием. А вы не бойтесь, идите ровно, они вас обегут - это как река. Войди в нее - и она понесет тебя. Можно сказать - в волшебное путешествие, к волшебным берегам".

И всегда - аплодисмент.

Об учительском труде

Наше государство никогда себя не обделит. Тем более, в пользу граждан.
Поэтому учительская ставка - 18 часов в неделю - это то расстояние, которое человек выдержит, напрягая все силы.

Но учитель ведет обычно по 1,5-2 ставки. И потому что некому работать, и потому что мало платят.

Это работа по звонку. То есть нельзя опоздать, задержаться, сбегать к зубному или попить чайку.
Недьзя и ничего не делать на уроке. Просто физически нельзя - потому что если даже я зайду в класс и буду в нем просто сидеть, ничего не говоря и не двигаясь ( а вдруг! вдруг у меня настроение такое или голова болит!), то шум и гам привлекут внимание всех, кого Бог пошлет пройтись по коридорам.
Мне надо как минимум наводить порядок и приструнивать вопящих, шуршащих и стреляющих.
А это еще труднее, чем просто вести урок.

Эта работа очень ответственная. Потому что в конце обучения есть экзамены, которые покажут, чему и как ты научил.

И проверят твою работу и комиссии, и администрация, и родители. Весь белый свет.
И если что не так - стыда не оберешься!

А в классе у тебя от 20 до 40 человек (я застала и то время, когда в классах было по 44 человека и приходилось приклеивать к страничке журнала снизу тетрадный листок для фамилий, не влезавших на журнальную).
И все дети разные. У одного вечно нет теради, карандаша, кто-то рыдает и ноет, кто-то ржет и смешит всех, кому-то каждый раз, как только начинается урок, срочно - ну просто позарез! ну, пожалуйста, Татьяна Ивановна, ну что вам жалко?! - надо выйти.

Кто-то не понимает и перспрашивает, кто-то уже все написал и изнывает, а есть и такие, кто среди урока вдруг спрашивает на полном серьезе:"Щас русский или литература?"

А потом тащишь домой полнехоньки сумки с тетрадями, с книгами, потому что в школе нет ни словарей, ни Толстого.

А когда учебный год подходит к концу и ты вымотан так, что трудно даже представить,начинается самый потогон. Экзамены.

Мало того, что русский - обязательный экзамен всегда и везде, у меня еще и по выбору почти весь класс выбирал литературу.

А это значит - подготовь билеты, обсуди рефераты, утряси формальности - куча бумаг! - каждый день консультации.
Кроме своих экзаменов сидишь ассистентом на чужих, потом помогаешь проверять.

А когда все ушли и у людей лето, у учителя - ремонт. Как правило, делаешь его сам. С помощью собственных детей и мужа ( у кого он есть).

В общем, когда переберешь два мешка гречки, посадишь 50 розовых кустов и далее по тексту - можешь быть совершенно свободен.
До 1 сентября. Только на бал ехать уже хочется. Почему-то...

Учительский опыт

Вот пришла я в школу - ничего-то толком не могла и не умела.
На вопрос директора о моем имени сказала:"Таня".
Зато учеников называла на "Вы".

Оценки все обсуждаю, объясняю - почему 4, почему 2. Долго так объясняю, вникая во все плюсы и минусы работы.
А ученик отходит от меня и бормочет - иногда довольно внятно и громко - ну чё к чему?!

То есть ничего он не понял в моем объяснении. Или после раздачи сочинений и долгого - на целый урок - разбора полетов
слышится злобно-разоблачительное:
- А почему мне три?!

Значит, Татьяна Ивановна, снова начинай. То да потому.
Притом, что в каждой тетради оставляла всегда коротенькую рецензию.

В общем, годы шли, но ничего не менялось. Хотя...Менялось.
Я заметила, что устала воду в ступе толочь.
И диалоги свелись к очень кратким и конструктивным.
-А чё к чему - у меня два, а у нее - пять?!
- От-ва-ли! - (вы не поверите - но это моя реплика)
-А почему у меня...
-По кочану! - (опять моя)
-Понял! - это уже мои ученики.

И никаких негораздов. Все всё поняли без лишних усилий. И идет продуктивный урок.

P.S.Не рекомендуется повторять этот опыт без мало-мальского педстажа (хотя бы 10 лет).